10-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு ஆங்கில பாடத்தின் முதல் வாரத்திற்கான வினாத்தாள்கள் தயார் செய்யப்பட்டு கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள இணைப்பைக் கிளிக் செய்து வினாத்தாள்களை Pdf வடிவில் எளிமையாக Download செய்து Print எடுத்துப் பயன்படுத்திக் கொள்ளலாம்.
Please click and download the English question paper
10th Tamil Question Paper Set 1
10-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு தமிழ் பாடத்தின் முதல் வாரத்திற்கான வினாத்தாள்கள் தயார் செய்யப்பட்டு கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள இணைப்பைக் கிளிக் செய்து வினாத்தாள்களை Pdf வடிவில் எளிமையாக Download செய்து Print எடுத்துப் பயன்படுத்திக் கொள்ளலாம்.
Please click here for download science question pape
SCIENCE QUESTION PAPER Set 1
Please Click here to Download Question Paper
MATHS QUESTION PAPER Set 1
SOCIAL SCIENCE QUESTION PAPER Set 1
ஜனவரி
வெள்ளி
10-01-2025
வைகுண்ட ஏகாதசி
13-01-2025
திங்கள்
ஆருத்திரா தரிசனம்
13-01-2025
திங்கள் போகி
27-01-2025
திங்கள்
ஷபே மீரஜ்
பிப்ரவரி
11-02-2025
செவ்வாய்
தை பூசம்
14-02-2025
வெள்ளி
ஷபே பாரத்
26-02-2025
புதன்
மகா சிவராத்திரி
28.02-2025
வியாழன்
ரம்ஜான் முதல் நாள்
மார்ச்
04-03-2025
செவ்வாய்
அய்யா வைகுண்ட சாமி பிறந்தநாள்
05-03-2025
புதன்
சாம்பல் புதன்
12-03-2025
புதன்
மாசி மகம்
27-03-2025
வியாழன்
ஷபே காதர்
ஏப்ரல்
14-04-2025
திங்கள்
அம்பேத்கார் பிறந்தநாள்
17-04-2025
வியாழன்
பெரிய வியாழன்
20-04-2025
ஞாயிறு
ஈஸ்டர்
மே
12-05-2024
திங்கள்
சித்ரா பெளர்ணமி
12-05-2024
திங்கள்
புத்த பூர்ணிமா
ஜூன்
06-06-2025
வெள்ளி
அர்பா ஹஜ் யாத்திரை
26-06-2025
வியாழன்
ஹிஜிரி வருடபிறப்பு
ஆகஸ்ட்
02-08-2025
ஆடிக்பெருக்கு
08-08-2025
வெள்ளி
வரலட்சுமி விரதம்
09-08-2025
சனி
ரிக் உபகர்மா/யஜூர் உபகர்மா/ ஆவணி அவிட்டம்
09-08-2025
சனி
காயத்திரி ஜெபம்
26-08-2025
செவ்வாய்
சாம உபகர்மா
செப்டம்பர்
05-09-2025
வெள்ளி
ஓணம்
21-09-2025
ஞாயிறு
மகாளய அமாவாசை
அக்டோபர்
03-10-2025
வியாழன்
கர்வீன் ஆப் மொய்தீன் அப்துல் கதர்
21-10-2025
திங்கள்
தீபாவளி நோன்பு
டிசம்பர்
04-12-2025
வியாழன்
கார்த்திகை தீபம்
24-12-2025
புதன்
கிறிஸ்துமஸ் ஈவ்
31-12-2025
நியூ இயர் ஈவ்
31-12-2025
புதன்
வைகுண்ட ஏகாதசி
*Lesson Topic: Combined Shapes of Cylinder, Cone, and Sphere*
*Grade Level: 10*
*Time: 45-60 minutes*
*Objectives*
1. Define the formulas for the area and volume of combined shapes of cylinder, cone, and sphere.
2. Calculate the area and volume of combined shapes.
3. Apply problem-solving skills to real-world scenarios.
*Introduction (5 minutes)*
1. Review the formulas for the area and volume of cylinder, cone, and sphere.
2. Introduce the concept of combined shapes.
3. Ask students to share examples of combined shapes in real-life scenarios.
*Teaching Aids*
1. Whiteboard and markers
2. Diagrams of combined shapes
3. Calculators
4. Real-life examples (e.g., a cylindrical water tank with a conical roof)
*Motivation (5 minutes)*
1. Discuss the importance of combined shapes in engineering, architecture, and design.
2. Show examples of combined shapes in nature (e.g., a nautilus shell).
3. Ask students to think about how combined shapes can be used to solve real-world problems.
*Activity (20 minutes)*
1. *Calculating Area and Volume*: Provide students with diagrams of combined shapes and ask them to calculate the area and volume.
2. *Problem-Solving*: Provide students with real-world scenarios involving combined shapes (e.g., designing a water tank) and ask them to calculate the area and volume.
*Follow-up (5 minutes)*
1. Review the key concepts and formulas.
2. Ask students to share their calculations and problem-solving strategies.
3. Provide feedback and encouragement.
*Homework*
1. Calculate the area and volume of a combined shape (cylinder, cone, and sphere).
2. Research and provide examples of combined shapes in real-world scenarios.
3. Solve a problem involving a combined shape (e.g., designing a container).
*Assessment Rubric*
1. Participation and engagement (20%)
2. Accuracy of calculations (40%)
3. Problem-solving skills (30%)
4. Homework and research (10%)
Properties of Chords of a Circle
Cyclic Quadrilateral
*Lesson Topic: Properties of Chords of a Circle and Cyclic Quadrilaterals*
*Grade Level: 9*
*Time: 45-60 minutes*
*Objectives:*
1. Define the properties of chords of a circle.
2. Explain the concept of cyclic quadrilaterals.
3. Identify and apply the properties of cyclic quadrilaterals.
*Introduction (5 minutes):*
1. Review the concept of circles and chords.
2. Introduce the concept of cyclic quadrilaterals.
3. Ask students to share examples of cyclic quadrilaterals in real-life scenarios.
*Teaching Aids:*
1. Whiteboard and markers
2. Diagrams of circles and chords
3. Cyclic quadrilateral models
4. Geogebra software
*Motivation (5 minutes):*
1. Discuss the importance of understanding the properties of chords of a circle and cyclic quadrilaterals in real-life applications (e.g., architecture, engineering).
2. Show examples of cyclic quadrilaterals in nature (e.g., a bird's nest).
3. Ask students to think about how the properties of chords of a circle and cyclic quadrilaterals can be used to solve problems.
*Activity (20 minutes):*
1. _Properties of Chords of a Circle_:
1. Explain the properties of chords of a circle (e.g., equal chords are equidistant from the center).
2. Provide students with diagrams of circles and chords and ask them to identify and apply the properties.
2. _Cyclic Quadrilaterals_:
1. Explain the concept of cyclic quadrilaterals (e.g., a quadrilateral whose vertices all lie on a single circle).
2. Provide students with diagrams of cyclic quadrilaterals and ask them to identify and apply the properties.
*Follow-up (5 minutes):*
1. Review the key concepts and properties.
2. Ask students to share their observations and insights.
3. Provide feedback and encouragement.
*Homework:*
1. Identify and apply the properties of chords of a circle.
2. Identify and apply the properties of cyclic quadrilaterals.
3. Solve problems involving chords of a circle and cyclic quadrilaterals.
*Assessment Rubric:*
1. Participation and engagement (20%)
2. Accuracy of identification and application of properties (40%)
3. Problem-solving skills (30%)
4. Homework and research (10%)
Map Colouring ,
Fibonacci Numbers ,
Highest Common Factor
Map Colouring
_Objectives_
1. Understand the concept of map colouring.
2. Learn the rules of map colouring.
3. Apply the rules to colour a map.
_Introduction (5 minutes)_
1. Show a map of India or any other country.
2. Ask students if they have ever coloured a map.
3. Introduce the concept of map colouring.
_Teaching Aids_
1. Map of India or any other country
2. Coloured pencils or markers
3. Whiteboard and markers
_Rules of Map Colouring_
1. No two adjacent countries can have the same colour.
2. A country cannot have more than four colours.
3. The same colour cannot be used for two countries that share a common border.
_Activity (15 minutes)_
1. Distribute the maps to the students.
2. Ask them to colour the map using the rules of map colouring.
3. Circulate around the class to help and guide the students.
_Follow-up (5 minutes)_
1. Review the rules of map colouring.
2. Ask students to share their coloured maps.
3. Discuss any challenges or difficulties faced by the students.
Fibonacci Numbers
_Objectives_
1. Understand the concept of Fibonacci numbers.
2. Learn the formula for Fibonacci numbers.
3. Apply the formula to find Fibonacci numbers.
_Introduction (5 minutes)_
1. Write the sequence of Fibonacci numbers on the board: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ...
2. Ask students if they have ever heard of Fibonacci numbers.
3. Introduce the concept of Fibonacci numbers.
_Teaching Aids_
1. Whiteboard and markers
2. Fibonacci sequence printout
_Formula for Fibonacci Numbers_
1. F(n) = F(n-1) + F(n-2)
2. F(0) = 0
3. F(1) = 1
_Activity (15 minutes)_
1. Ask students to work in pairs to find the next Fibonacci number in the sequence.
2. Circulate around the class to help and guide the students.
_Follow-up (5 minutes)_
1. Review the formula for Fibonacci numbers.
2. Ask students to share their answers.
3. Discuss any challenges or difficulties faced by the students.
Highest Common Factor (HCF)
_Objectives_
1. Understand the concept of HCF.
2. Learn the method to find HCF.
3. Apply the method to find HCF of two numbers.
_Introduction (5 minutes)_
1. Write two numbers on the board, e.g., 12 and 18.
2. Ask students to find the common factors of the two numbers.
3. Introduce the concept of HCF.
_Teaching Aids_
1. Whiteboard and markers
2. HCF examples printout
_Method to Find HCF_
1. List the factors of each number.
2. Identify the common factors.
3. Choose the highest common factor.
_Activity (15 minutes)_
1. Ask students to work in pairs to find the HCF of two numbers.
2. Circulate around the class to help and guide the students.
_Follow-up (5 minutes)_
1. Review the method to find HCF.
2. Ask students to share their answers.
3. Discuss any challenges or difficulties faced by the students.
_Homework_
1. Colour a map of India or any other country using the rules of map colouring.
2. Find the next Fibonacci number in the sequence.
3. Find the HCF of two numbers.
4. Solve the following problems:
1. Find the HCF of 24 and 30.
2. Find the next Fibonacci number in the sequence: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ...
3. Colour a map of a continent using the rules of map colouring.
_Assessment Rubric:_
1. Participation and engagement (20%)
2. Accuracy of map colouring, Fibonacci numbers, and HCF (40%)
3. Problem-solving skills (30%)
4. Homework and research (10%)
Sum Property of Triangle,
Exterior Angles,
Congruency of Triangles
Application of Angle Sum Property of Triangle
_Objectives_
1. Understand the angle sum property of a triangle.
2. Apply the angle sum property to find the missing angle of a triangle.
_Introduction (5 minutes)_
1. Review the concept of angles in a triangle.
2. Introduce the angle sum property of a triangle: "The sum of the interior angles of a triangle is always 180°".
_Teaching Aids_
1. Whiteboard and markers
2. Diagrams of triangles
3. Angle sum property formula printout
_Activity (15 minutes)_
1. Provide students with diagrams of triangles with one missing angle.
2. Ask them to apply the angle sum property to find the missing angle.
3. Circulate around the class to help and guide the students.
_Follow-up (5 minutes)_
1. Review the angle sum property of a triangle.
2. Ask students to share their answers.
3. Discuss any challenges or difficulties faced by the students.
Exterior Angles of a Triangle
_Objectives_
1. Understand the concept of exterior angles of a triangle.
2. Apply the exterior angle theorem to find the measure of an exterior angle.
_Introduction (5 minutes)_
1. Review the concept of angles in a triangle.
2. Introduce the concept of exterior angles of a triangle: "An exterior angle of a triangle is an angle formed by one side of the triangle and the extension of an adjacent side".
_Teaching Aids_
1. Whiteboard and markers
2. Diagrams of triangles with exterior angles
3. Exterior angle theorem formula printout
_Activity (15 minutes)_
1. Provide students with diagrams of triangles with exterior angles.
2. Ask them to apply the exterior angle theorem to find the measure of an exterior angle.
3. Circulate around the class to help and guide the students.
_Follow-up (5 minutes)_
1. Review the concept of exterior angles of a triangle.
2. Ask students to share their answers.
3. Discuss any challenges or difficulties faced by the students.
Congruency of Triangles
_Objectives_
1. Understand the concept of congruent triangles.
2. Apply the congruency criteria to determine if two triangles are congruent.
_Introduction (5 minutes)_
1. Review the concept of triangles.
2. Introduce the concept of congruent triangles: "Two triangles are said to be congruent if their corresponding sides and angles are equal".
_Teaching Aids_
1. Whiteboard and markers
2. Diagrams of congruent triangles
3. Congruency criteria formula printout
_Activity (15 minutes)_
1. Provide students with diagrams of triangles.
2. Ask them to apply the congruency criteria to determine if two triangles are congruent.
3. Circulate around the class to help and guide the students.
_Follow-up (5 minutes)_
1. Review the concept of congruent triangles.
2. Ask students to share their answers.
3. Discuss any challenges or difficulties faced by the students.
_Homework_
1. Find the missing angle of a triangle using the angle sum property.
2. Find the measure of an exterior angle of a triangle using the exterior angle theorem.
3. Determine if two triangles are congruent using the congruency criteria.
4. Solve the following problems:
1. In a triangle, the measure of one angle is 60° and the measure of another angle is 80°. Find the measure of the third angle.
2. In a triangle, the measure of an exterior angle is 120°. Find the measure of the remote interior angle.
3. Determine if the following two triangles are congruent:
_Assessment Rubric:_
1. Participation and engagement (20%)
2. Accuracy of angle sum property, exterior angle theorem, and congruency criteria (40%)
3. Problem-solving skills (30%)
4. Homework and research (10%)
*notes for the lesson on Types and Properties of Triangles, Construction of Perpendicular Lines, and Construction of Parallel Lines for VI standard*Types and Properties of Triangles
_Objectives_
1. Understand the different types of triangles (equilateral, isosceles, scalene).
2. Learn the properties of triangles (sum of interior angles, exterior angles).
_Introduction (5 minutes)_
1. Review the concept of triangles.
2. Introduce the different types of triangles (equilateral, isosceles, scalene).
_Teaching Aids_
1. Whiteboard and markers
2. Diagrams of different types of triangles
3. Triangle properties formula printout
_Activity (15 minutes)_
1. Provide students with diagrams of different types of triangles.
2. Ask them to identify the type of triangle and its properties.
3. Circulate around the class to help and guide the students.
Construction of Perpendicular Lines
_Objectives_
1. Learn the method to construct a perpendicular line.
2. Apply the method to construct a perpendicular line.
_Introduction (5 minutes)_
1. Review the concept of perpendicular lines.
2. Introduce the method to construct a perpendicular line.
_Teaching Aids_
1. Whiteboard and markers
2. Ruler
3. Compass
4. Perpendicular line construction formula printout
_Activity (15 minutes)_
1. Provide students with a line segment.
2. Ask them to construct a perpendicular line using the method.
3. Circulate around the class to help and guide the students.
Construction of Parallel Lines
_Objectives_
1. Learn the method to construct a parallel line.
2. Apply the method to construct a parallel line.
_Introduction (5 minutes)_
1. Review the concept of parallel lines.
2. Introduce the method to construct a parallel line.
_Teaching Aids_
1. Whiteboard and markers
2. Ruler
3. Compass
4. Parallel line construction formula printout
_Activity (15 minutes)_
1. Provide students with a line segment.
2. Ask them to construct a parallel line using the method.
3. Circulate around the class to help and guide the students.
_Follow-up (5 minutes)_
1. Review the key concepts and methods.
2. Ask students to share their constructions.
3. Discuss any challenges or difficulties faced by the students.
_Homework_
1. Construct a perpendicular line using the method.
2. Construct a parallel line using the method.
3. Identify and label the different types of triangles.
4. Solve the following problems:
1. Construct a perpendicular line to a given line segment.
2. Construct a parallel line to a given line segment.
3. Identify the type of triangle and its properties.
_Assessment Rubric:_
1. Participation and engagement (20%)
2. Accuracy of constructions and identification of triangles (40%)
3. Problem-solving skills (30%)
4. Homework and research (10%)
இதுகுறித்து மாநிலக் கல்வியியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம் சார்பில், அனைத்து மாவட்ட முதன்மைக் கல்வி அலுவலர்களுக்கும் அனுப்பப்பட்டுள்ள சுற்றறிக்கை விவரம்; "தமிழக அரசின் முன்னோடித் திட்டங்களில் ஒன்றான மாநில மதிப்பீட்டுப் புலம் கடந்த 2021ம் ஆண்டு முதல் செயல்பட்டு வருகிறது. அந்த வகையில் நடப்பு கல்வியாண்டில் அரசுப் பள்ளிகளில் 3 மற்றும் 6 முதல் 9ம் வகுப்பு வரை பயிலும் மாணவர்களின் கற்றல் திறனை மேம்படுத்தும் வகையில் கற்றல் திறன்வழி மதிப்பீட்டுத் தேர்வுகள் நடத்தப்பட்டு வருகின்றன.
அதன்படி, முதல் இரு கட்ட தேர்வுகள் கடந்த அக்டோபர் மாதத்தில் நடத்தி முடிக்கப்பட்டன. தொடர்ந்து நடைபெறவிருந்த 3-ம்கட்ட தேர்வுக்கால அட்டவணையில் தற்போது திருத்தம் செய்யப்பட்டுள்ளது. அந்த தேர்வானது நவம்பர் 25 முதல் 29ம் தேதி வரை நடத்தப்பட உள்ளன. இதற்கிடையே டிசம்பர் 4ம் தேதி மத்திய அரசின் தேசிய சாதனை ஆய்வு (National Achievement Survey-NAS) தேர்வு நடைபெற இருப்பதால் இந்த மாற்றம் மேற்கொள்ளப்பட்டுள்ளது.
இத்தேர்வை வகுப்பு ஆசிரியர் அவரது பாடவேளையில் சார்ந்த தேதியில் நடத்த வேண்டும். மாணவர்களுக்கு தனித்தனியாக அச்சடித்த வினாத் தாள்களை வழங்கி அதற்கான விடைகளை அந்த தாளிலேயே குறிப்பிட செய்ய வேண்டும். தேர்வு முடிந்த பிறகு விடைத் தாள்களை திருத்திவிட்டு, அதை வகுப்பு ஆசிரியர்கள் முறையாக பராமரிக்க வேண்டும்" என்று சுற்றறிக்கையில் கூறப்பட்டுள்ளது.
அனைத்து அரசு மற்றும் அரசு உதவிபெறும் பள்ளிகளில் எண்ணும் எழுத்தும் திட்டம் முதல் 5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டு செயல்பாட்டில் உள்ளது . மாணவர்கள் கற்றலில் அடைந்துள்ள முன்னேற்றதை கண்டறிவதற்காக குறிப்பிட்ட கால இடைவெளியில் வளரறி ( FA ) மற்றும் தொகுத்தறி ( SA ) மதிப்பீடுகள் நடத்தப்பட்டு வருகின்றன . 1 முதல் 8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு இரண்டாம் பருவத்திற்கான தொகுத்தறி மதிப்பீடு 09.12.2024 முதல் 23.12.2024 வரை அனைத்து அரசு மற்றும் அரசு உதவிபெறும் தொடக்க மற்றும் நடுநிலை பள்ளிகளில் நடைபெறவுள்ளது . இதற்கான கால அட்டவணை இத்துடன் இணைப்பு - 1 & 2 ல் இணைக்கப்பட்டுள்ளது . இத்தொகுத்தறி மதிப்பீட்டிற்கான வினாத்தாள்கள் அனைத்து தொடக்கப் பள்ளிகளுக்கும் உரிய நேரத்தில் வழங்கிடவும் நடுநிலைப் பள்ளியில் வினாத்தாள்களை பதிவிறக்கம் செய்து மதிப்பீட்டினை மேற்கொள்ள பின்வரும் வழிகாட்டுதல்களை பின்பற்றி அனைத்து மாவட்டக் கல்வி அலுவலர்களும் ( தொடக்கக் கல்வி ) இரண்டாம் பருவத்திற்கான தொகுத்திறி மதிப்பீட்டினை நடத்திட அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள்
Haly Yearly Exam Second Term Assessment Proceedings - Download here
November மாதத்திற்கான Google Meet- மாணவர் கற்றல் ஆய்வு திட்டம் மாவட்ட வாரியாக பள்ளி வாரியாக மாணவர் பெயர் பட்டியல்
மாணவர் கற்றல் ஆய்வு திட்டம் மூலம் மாணவர்களின் கற்றல் திறன்களை அறிந்து உதவும் திட்டம் ஜூலை மாதம் முதல் செயல்படுத்தப்பட்டு வருகிறது.
மாணவர் கற்றல் ஆய்வு நடத்தப்படும் தேதி, நேரம், meeting link, பள்ளி தலைமை ஆசிரியரின் பெயர் மற்றும் தொலைபேசி எண் மற்றும் SOP document, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாணவர் விவரம் இத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ள sheet -ல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது
இந்த தகவலை பட்டியலில் உள்ள பள்ளிகளுக்கு உடனடியாக தெரிவித்து மாணவர் கற்றல் ஆய்வு நடத்திட உதவுமாறு கேட்டுக்கொள்ளப்படுகிறீர்கள்
.
School list and students list - Download here
இந்த மாதத்திற்கான மாணவர் கற்றல் ஆய்வு நவம்பர் 25 (திங்கள் கிழமை) முதல் நவம்பர் 29 (வெள்ளிக்கிழமை) வரை உங்கள் மாவட்டத்திலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட 8 பள்ளியின் 3 மற்றும் 5 ஆம் வகுப்பிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட 8 மாணவர்களிடம் Google Meet மூலம் நடத்தப்படவுள்ளது.
பள்ளி காலை வழிபாட்டு செயல்பாடுகள் - 02.06.2025 திருக்குறள் பால் : குறள் 391: கற்க கசடறக் கற்பவை கற்றபின் நிற்க அதற்குத் தக. விளக்கம்: க...
